Peran Dosen Pembimbing Akademik Dalam Peningkatan Kualitas Lulusan Pada Prodi Pendidikan Agama Islam Universitas Al-Amien Prenduan Sumenep
Kata Kunci:
Pembimbing Akademik, Kualitas LulusanAbstrak
Penelitian ini membahas peran dosen pembimbing akademik dalam meningkatkan kualitas lulusan pada Prodi Pendidikan Agama Islam, Universitas Al-Amien Prenduan Sumenep. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, penelitian ini mengumpulkan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dosen pembimbing akademik berperan sebagai: (1) penggali dan peningkat potensi mahasiswa dalam mengembangkan kemampuan akademik; (2) perencana, membantu mahasiswa menyusun rencana studi; (3) motivator, memberikan dukungan akademik; (4) pemberi informasi melalui sistem Simaster; dan (5) problem solver, membimbing mahasiswa dalam menghadapi permasalahan akademik. Faktor pendukung peran ini meliputi kemudahan akses informasi akademik melalui Simaster, kedekatan mahasiswa dengan dosen, serta bimbingan melalui WhatsApp atau tatap muka. Namun, terdapat beberapa hambatan, seperti mahasiswa yang merasa tidak membutuhkan bimbingan, sikap acuh terhadap dosen pembimbing, serta keterbatasan waktu dosen akibat kesibukan akademik lainnya
Unduhan
Referensi
Arikunto, S. (2014). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. PT. Rineka Cipta.
As’ad, M. (2018). Pola Interaksi antara Dosen Pembimbing Akademik Dengan Mahasiswa Prodi PAI Sebagai Proses Peningkatan Kualitas Lulusan di Universitas Islam Indonesia.
Djamarah, S. B. (2002). Strategi Belajar Mengajar. Rineka Cipta.
Hidayat, D. R. (2014). Pelatihan Penasehat Akademik. Universitas Muhammadiyah Malang.
Ibanga, D.-A. (2015). Solving the Problem of Poor Quality of University Graduates in Nigeria: A Proposed Holistic Approach. British Journal of Education, 3(7).
Kadir, A., & Triwahyuni, T. C. (2013). Pengenalan Teknologi Informasi. Andi.
Majdi, U. Y. E. (2007). Quranic Quotient Menggali dan Melejitkan Potensi Diri melalui Al-Qur’an. QultumMedia.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1992). Analisis Data Kualitatif: Buku Sumber tentang Metode Metode Baru (xvi, Ed.). UI-Press.
Nulhaqim, S. A., Heryadi, D., Pancasilawan, R., & Ferdryansyah, M. (2016). Peranan Perguruan Tinggi Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Di Indonesia Untuk Menghadapi Asean Community 2015. Share: Social Work Journal, 6(2).
PP No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (2005).
Pulungan, L. H. & Elfrianto. (2017). Pengaruh Determinan Peran Dosen Terhadap Mutu Perguruan Tinggi Swasta Di Kota Medan. Jurnal EduTech, 3(2).
Sanjaya, W. (2016). Stategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Perdana Media Grup.
Soleh Hidayat. (2021). Sistem Pembelajaran di Perguruan Tinggi. Al-Qalam, 19(93).
Suprihatin, T. (2018). Kepuasan Mahasiswa Terhadap Pembimbing Akademik. Proyeksi: Jurnal Psikologi, 11(1).
Syah, M. (2013). Psikologi Pendidikan. PT Remaaja Rosdakarya.
Tim Penyusun Buku Pedoman. (2016). Pedoman Bimbingan Akademik. Institut Dirosat Islamiyah Al-Amien Prenduan.
Udo Yamin Efendi Majdi. (2007). Quranic Quotient Menggali dan Melejitkan Potensi Diri melalui Al-Qur’an. QultumMedia.
Uno, H. B. (2018). Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif. Bumi Aksara.
UU No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen (2005).
UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (2003)
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Lisensi
Lisensi Creative Commons
Jurnal di publikasi oleh Larisa Penelitian Multidisiplin berlisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
Anda bebas untuk:
Bagikan — menyalin dan mendistribusikan ulang materi dalam media atau format apa pun
Beradaptasi — remix, ubah, dan kembangkan materi untuk tujuan apa pun, bahkan secara komersial
Di bawah ketentuan berikut:
Atribusi — Anda harus memberikan kredit yang sesuai, memberikan tautan ke lisensi, dan menunjukkan jika ada perubahan. Anda dapat melakukannya dengan cara apa pun yang wajar, tetapi tidak dengan cara apa pun yang menunjukkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
Berbagi Serupa — Jika Anda mencampur, mengubah, atau membuat berdasarkan materi, Anda harus mendistribusikan kontribusi Anda di bawah lisensi yang sama seperti aslinya
Tidak ada batasan tambahan — Anda tidak boleh menerapkan ketentuan hukum atau tindakan teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan apa pun yang diizinkan oleh lisensi
