Contributing to a Cooperative, Friendly, Inclusive, Creative and Innovative Community in the Social Community
Keywords:
Cooperative, Creative, Innovative, Social CommunityAbstract
The Community Service Programme aims to cultivate Social Communities that are Cooperative, Amicable, Inclusive, Resourceful, and Pioneering. The initiatives we do in Community Service encompass providing social aid to attain a self-sufficient and thriving state, contingent upon one's educational foundation and the involvement of municipal authorities in advocating for the purpose of social assistance. The objective of this community service programme is to offer aid that aligns with community expectations and promotes the growth of local regional potential through education, while also supporting environmentally sustainable initiatives. The great aspiration is that the current youthful cohort will evolve into a generation that embodies moral rectitude, physical well-being, intellectual acumen, and a profound understanding of their respective cultural heritage. Empowering communities to acquire knowledge about their livelihoods and situations, so enabling them to strategize and take appropriate action in response to their present situation
Downloads
References
Azis, A. (2019). Kajian Psikologi Konservasi untuk Pengembangan SDM melalui Program Go Green (Studi Kasus Pada Mahasiswa Penghuni Rusunawa UNNES). Intuisi: Jurnal Psikologi Ilmiah, 11(1), 82-89.
Karim, A., Fuqohak, Z., & Atabik, A. (2022). Strategi Pelestarian Lingkungan Dalam Perspektif Al-Qur’an Dan Hadis. Advances in Humanities and Contemporary Studies, 3(2), 45-54.
Ramdani, R., Nasution, A. P., Ramanda, P., Sagita, D. D., & Yanizon, A. (2020). Strategi kolaborasi dalam manajemen pelayanan bimbingan dan konseling di sekolah. Educational Guidance and Counseling Development Journal, 3(1), 1-7.
Toyib, H., Ndraha, A. B., & Telaumbanua, Y. (2022). Kolaborasi Sumber Daya Manusia Dalam Pencapaian Target dan Sasaran Kinerja LKPJ Pada Dinas Ketahanan Pangan, Pertanian dan Perikanan Kabupaten Nias. Jurnal EMBA: Jurnal Riset Ekonomi, Manajemen, Bisnis dan Akuntansi, 10(4), 1508-1516
Kurniawan, B. (2020). KONSEP KURIKULUM PENDIDIKAN ISLAM HOLISTIK TELAAH PEMIKIRAN IKHWAN AS-SHAFA. An-Nidzam: Jurnal Manajemen Pendidikan dan Studi Islam, 7(2), 1-15.
Angkur, M., & Fatima, M. (2022). Penerapan Layanan Paud Holistik Integratif di Satuan Paud. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4287-4296
Juwara, R. (2021). PENERAPAN PENDEKATAN INTEGRATIF DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS IV SD. TAKSONOMI: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 1(1), 15-21.
Sarinastitin, E. (2019). Pendidikan holistik integratif untuk pembentukan karakter anak usia dini. Jurnal Lonto Leok Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 95-102.
Fikri, M. K., Filzah, A., & Imani, M. F. (2022). Pengaruh Kreatif, Inovasi Dan Strategi Pemasaran Terhadap Peningkatan Daya Beli Konsumen. JIMEK: Jurnal Ilmu Manajemen, Ekonomi Dan Kewirausahaan, 2(1), 117–138
Heryanto, H., & Fradilla, D. (2021). Hubungan Guru Kreatif Dan Inovatif Dalam Pembelajaran Dengan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas V Sdn 106833 Desa Wonosari Tanjung Morawa Deli Serdang. Jurnal Curere, 5(1), 15. https://doi.org/10.36764/jc.v5i1.551
Dr. H. AMKA, M. S. (2021). Buku Ajar MANAJEMEN DAN ADMINSTRASI SEKOLAH (Rizki Janata (ed.); 1st ed.). Nizamia Learning Center. www.nizamiacenter.com
Koisin, E., & Lalamafu, P. (2022). Pengantar Ilmu Administrasi Perspektif Administrasi Publik dan Bisnis. Media Sains Indonesia
Angelya, A. A., Saputra, E. R., Amani, N., & Hariyanto, M. (2022). PENGORGANISASIAN DALAM MANAJEMEN PENDIDIKAN. Jurnal Riset Manajemen dan Akuntansi, 2(3), 97-105
Kusna, S. L. (2019). Pendidikan Karakter Berbasis Kearifan Lokal pada Sekolah Berasrama di Bojonegoro. MIYAH: Jurnal Studi Islam, 14(2).
Ardianto, J. S., Ismaya, E. A., & Syafarudin, M. (2022). Nilai-Nilai Tradisi Grebeg Besar di Demak. JIIP Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(2), 408–414. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i2.429
Yusuf, W., & Rahmat, A. (2020). MODEL PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN ANAK USIA DINI BERBASIS BUDAYA LOKAL DI TK NEGERI PEMBINA TELAGA KABUPATEN GORONTALO. September, 207–218
Afrianingsih, A., Sa'adah, I., Astuti, I. P., Salsabillah, A. P., Junaidi, M. H., Farida, N., ... & Musdalifah, A. (2021). KEGIATAN PEMBELAJARAN TK BUMI UKIR BERBASIS KEARIFAN LOKAL BUDAYA DI JEPARA. Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD, 8(1), 62-68.
Dini, J. P. A. U. (2021). Pengembangan Model Pembelajaran Saintifik Berbasis Kearifan Lokal untuk Perkembangan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1557-1565
Yuniarni, D. (2021). Persepsi Guru Mengenai Pentingnya Pengenalan Kearifan Lokal dalam Pembelajaran bagi Anak Usia Dini. Prosiding Seminar Nasional Bimbingan Dan Konseling Universitas Negeri Malang, 32–37.
Sutopo, B. (2021). Penyuluhan Pencegahan Stunting dan Pendampingan Parenting bagi Masyarakat Desa Ketro. Jurnal Abdidas, 2(6), 1301-1310
Prayitno, S. A., Utami, D. R., Safitri, N. M., Dewi, I. I., & Oktaviani, E. (2023). SOSIALISASI PENCEGAHAN STUNTING MELALUI PELATIHAN PENGOLAHAN EKADO DI DESA GINTUNGAN, KECAMATAN KEMBANGBAHU, KABUPATEN LAMONGAN. DedikasiMU: Journal of Community Service, 5(1), 23-30.
Anggryni, M., Mardiah, W., Hermayanti, Y., Rakhmawati, W., Ramdhanie, G. G., & Mediani, H. S. (2021). Faktor pemberian nutrisi masa golden age dengan kejadian stunting pada balita di negara berkembang. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1764-1776.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Licence
Creative Commons license
Journal published by Larisa Multidisciplinary Service licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
You are free to:
Share — copy and redistribute the material in any media or format
Adapt — remix, transform, and develop material for any purpose, even commercially
Under the following conditions:
Attribution — You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if any changes have been made. You may do so in any reasonable way, but not in any way that would imply that the licensor endorses you or your use.
Share Alike — If you mix, modify, or build upon the material, you must distribute your contributions under the same license as the original
No additional restrictions — you may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits