PESANTREN LARANGAN TEACHERS' STRATEGIES AND CHALLENGES IN TEACHING ENGLISH LANGUAGE TO THEIR MEMBERS
Kata Kunci:
English language teaching, pesantren, overcomeAbstrak
Kemampuan untuk berinteraksi dengan lebih baik dengan orang-orang dari seluruh dunia adalah salah satu alasan mengapa belajar bahasa Inggris sangat penting di dunia saat ini. Sebuah studi kasus kualitatif yang mendalam digunakan untuk investigasi ini. Tujuan dari peneliti kualitatif, seperti yang dinyatakan oleh Merriam (2009), adalah untuk mendapatkan pemahaman tentang bagaimana individu membangun makna, atau bagaimana mereka memahami dunia di sekitar mereka dan pengalaman yang mereka miliki di dalamnya. Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki hambatan yang dihadapi para guru saat mengajar bahasa Inggris di Pesantren dan untuk menemukan teknik yang digunakan para pengajar untuk mengatasi tantangan tersebut setelah tantangan tersebut diidentifikasi. Dalam rangka membangun kebijakan yang lebih baik untuk meningkatkan pengajaran bahasa Inggris (ELT) di Pesantren, temuan penelitian ini mungkin berguna bagi guru bahasa Inggris, sekolah, dan pemerintah dengan memberikan mereka informasi penting
Unduhan
Referensi
Abrar, M. (2016). Teaching English Problems: an Analysis of Efl Primary School Teachers in Kuala Tungkal. The 16th Indonesian Scholars International Convention, October 2016, 94–101.
Al-Khairi, M. (2015). Qualities of an Ideal English Language Teacher: A Gender-Based Investigation in a Saudi Context. Journal of Education and Practice, 6(15), 88–98
Amin, H. (2004). Panorama pesantren dalam cakrawala modern.
Diva Pustaka. Borg, S. (2006). The distinctive characteristics of foreign language teachers. Language Teaching Research, 10(1), 3–31. https://doi.org/10.1191/1362168806lr182oa
Burbules, N., & Harsen, D. (2018). Teaching and Its Predicaments. Routledge.
Copland, F., Garton, S., & Burns, A. (2014). Challenges in Teaching English to Young Learners: Global Perspectives and Local Realities. TESOL Quarterly, 48(4), 738– 762. https://doi.org/10.1002/tesq.148
Creswell, J. W. (2007). Qualitative inquiry and research design: choosing among five 113 approaches 2nd edition. Sage Publications, Inc.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative adn Mixed Methods Approaches. In Journal of Chemical Information and Modeling (Vol. 53, Issue 9).
Daulay, H. P. n. . (2009). Sejarah Pertumbuhan Dan Pembaruan Pendidikan Islam Di Indonesia.
Kencana. Derakhshan, A., & Shirmohammadli, M. (2015). The Difficulties of Teaching English Language: The Relationship between Research and Teaching. International Journal of Linguistics, 7(1), 102. https://doi.org/10.5296/ijl.v7i1.6648
Fajaryani, N., Masbirorotni, Nuraini, Nafrial, & Nopianti. (2018). Different Madrasah, but the Same Stories: Academic and Non-Academic Challenges Encountered by Teachers in Teaching A Foreign Language. Journal of Islamic Educa Tion ▪ Volu Me 23, 1(June 2018), 65–86. http://jurnal.radenfatah.a
Gana, M., Haryanto, & Salija, K. (2018). Teachers’ Strategies in Teaching Speaking (a Case Study of an English Teacher in Sma Negeri 1 Toraja Utara). Teachers’ Strategies in Teaching Speaking, 1–10.
Harmer, J. (2007). The Practice of English Language. Pearson longman. https://doi.org/10.1080/03626784.1987.11075294
Hasanah, N., & Utami, P. T. (2020). Emerging Challenges of Teaching English in Nonnative English-Speaking Countries: Teachers’ View. English Language Teaching 114 Educational Journal, 2(3), 112. https://doi.org/10.12928/eltej.v2i3.1134
Husna, F. (2021). Teachers’ Challenges in Teaching English at Seventh Grade Students of Junior High School 18 Jambi.
Johnson, R. B., & Christensen, L. (2008). Educational Research Quantitative, Qualitative, and Mixed Approaches. Sage Publications, Inc. https://doi.org/10.4324/9781351004626-12
Kamil, D., Mukminin, A., & Kassim, N. L. A. (2014). From Education Policy to Class Practices: Indonesian Secondary EFL Teachers’ Self-Efficacy in Developing School-Based EFL Syllabi. Excellence in Higher Education, 4(2), 86–107. https://doi.org/10.5195/ehe.2013.78
Khajlo, A. I. (2013). Problems in teaching and learning English for students. International Journal of Engineering Research, 7(3), 56. www.ijerd.com
Khan, I. A. (2011). Challenges of teaching/learning English and management. Global Journal of Human Social Science, 11(8), 68–80
Lin, G. H. C., & Chien, P. S. (2010). An Introduction to English Teaching, A Textbook for English Educators. In Online Submission. http://eric.ed.gov/?id=ED534554
Lynch, L. M. (2008). Three critical problems in English language teaching and learning and what to do about them.
Moleong, L. J. (2011). Metodologi Penelitian Kualitatif. PT. Remaja Rosdakarya. Mukminin, A., & McMahon, B. J. (2013). International graduate students’ crosscultural academic engagement: Stories of indonesian doctoral students on an American campus. Qualitative Report, 18(35). https://doi.org/10.46743/2160- 3715/2013.1473
Napitupulu, S., & Kisno, shinoda. (2014). TEACHING ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE. Moeka Publishing.
Rachmajanti, S. (2008). Impact of English Instruction at The Elementary Schools on The Students’ Achievement of English at The Lower Secondary School. TEFLIN 116 Journal, 19(2), 160–185.
Slavin, R. E. (2011). Student Team Learning: A Practical Guide to Cooperative Learning. National Education Association.
Sofwan, M., & Habibi, A. (2016). Problematika dunia pendidikan Islam abad 21 dan tantangan pondok Pesantren di Jambi [Problems in the world of 21st century Islamic education and the challenges of Islamic boarding schools in Jambi]. Junal Kependidikan, 46(2), 271–280.
Songbatumis, A. (2017). Challenges in Teaching English Faced by English Teachers at MTsN Taliwang, Indonesia. Journal of Foreign Languange Teaching and Learning, 2(2). https://doi.org/10.18196/ftl.2223
Umar, U. (2022). English Language Teaching in Pesantren in Indonesia: Development and Challenges. Journal of English Language and Literature (JELL), 7(1), 55–64. https://doi.org/10.37110/jell.v7i1.143
Utomo, H. W., Kusakabe, T., Sultoni, A., & Setyowati, D. (2020). Challenges Faced by English Teacher in Teaching: Case Study of Junior High School in Banjarnegara Regency. JETL (Journal Of Education, Teaching and Learning), 5(1), 34. https://doi.org/10.26737/jetl.v5i1.1689
Virgiyanti, D. F., Widiati, U., Bahasa, P., & Negeri, I. P. (2016). CHARACTERISTICS OF EFFECTIVE JUNIOR HIGH. 338–346.
Wiśniowski, A., Sakshaug, J. W., Perez Ruiz, D. A., & Blom, A. G. (2020). Integrating probability and nonprobability samples for survey inference. Journal of Survey Statistics and Methodology, 8(1), 120–147. https://doi.org/10.1093/jssam/smz051
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Lisensi
Lisensi Creative Commons
Jurnal di publikasi oleh English Language Education, English Language Science and Applied English berlisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
Anda bebas untuk:
Bagikan — menyalin dan mendistribusikan ulang materi dalam media atau format apa pun
Beradaptasi — remix, ubah, dan kembangkan materi untuk tujuan apa pun, bahkan secara komersial
Di bawah ketentuan berikut:
Atribusi — Anda harus memberikan kredit yang sesuai, memberikan tautan ke lisensi, dan menunjukkan jika ada perubahan. Anda dapat melakukannya dengan cara apa pun yang wajar, tetapi tidak dengan cara apa pun yang menunjukkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
Berbagi Serupa — Jika Anda mencampur, mengubah, atau membuat berdasarkan materi, Anda harus mendistribusikan kontribusi Anda di bawah lisensi yang sama seperti aslinya
Tidak ada batasan tambahan — Anda tidak boleh menerapkan ketentuan hukum atau tindakan teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan apa pun yang diizinkan oleh lisensi
