Early Childhood English Learning by using the Movement and Song method
Kata Kunci:
English learning, movement and song methods, and early childhoodAbstrak
Kemampuan bahasa, terutama bahasa Inggris, adalah salah satu perkembangan anak yang dimulai pada usia dini dengan tujuan agar anak-anak dapat bersaing di dunia saat mereka dewasa. Namun, ada masalah di lapangan di mana bahasa Inggris jarang digunakan sebagai pengantar keterampilan bahasa. Ini disebabkan oleh ketidakmampuan guru untuk mengajar anak dengan benar bahasa Inggris. Namun, salah satu Taman Kanak-kanak menggunakan gerak dan lagu untuk mengajar anak usia dini bagaimana mengucapkan kata-kata dalam Bahasa Inggris. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menjelaskan penggunaan teknik ini di salah satu Taman Kanak-kanak di pamekasan proppo. Dalam penelitian ini, pendekatan penelitian kualitatif deskriptif digunakan untuk menyelidiki metode yang digunakan untuk meningkatkan keterampilan bahasa Inggris melalui gerak dan lagu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gerak dan lagu sangat bermanfaat bagi anak-anak dalam hal motivasi (anak-anak memiliki rasa ingin tahu yang besar dan antusias), keterampilan berbicara bahasa Inggris (anak-anak dapat mengingat kata-kata dalam bahasa Inggris dari lagu), dan keterampilan motorik dan kerjasama.. Studi ini dapat digunakan sebagai masukan bagi guru yang bekerja untuk mengubah cara pembelajaran Bahasa Inggris di kelas
Unduhan
Referensi
Adhani, D. N. (2002). Meningkatkan Perkembangan Bahasa dengan Media Flash Card pada Anak Usia Dini di Desa Sanan Rejo Kabupaten Malang. PG-PAUD Trunojoyo, 3(2).
Aida, S., & Suprapti, A. (2018). No Title. 3(2), 56–63.
Aisyah Puspita Sari, M. Nasirun, A. S. (2017). PENERAPAN MEDIA TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA ANAK USIA DINI (Penelitian Tindakan Kelas Anak Kelompok B2 Di Tk Pertiwi 1 Kota Bengkulu) Aisyah Puspita Sari. 2(2), 126–130.
Al-harbi, S. S. (2019). Language Development and Acquisition in Early Childhood. Journal of Education and Learning (EduLearn), 14(1), 69–73. https://doi.org/10.11591/edulearn.v14i1 .14209
Nurjanah, ayu putri, & Anggraini, G. (2020). Accepted: January 31. Jurnal Ilmiah Potensia, 5(1), 1–7. https://doi.org/https://doi.org/10.33369/ jip.5.1.1-7
Paquette, K. R., & Rieg, S. A. (2008). Using music to support the literacy development of young english language learners. Early Childhood Education Journal. https://doi.org/10.1007/s10643-008- 0277-9
Pura, D. N. (2019). Perkembangan Motorik Halus Anak Usia Dini Melalui Kolase Media Serutan Pensil. Jurnal Ilmiah Potensia, 4(2), 131–140.
Putra, N & Dwilestari, N. (2013). Penelitian Kualitatif PAUD Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Rajawali Press.
Rachmi, Yusrafiddin, Purnomo, Sopandi, Agus, D. (2009). Ketrampilan Musik & Tari. Jakarta: Universitas Terbuka.
Rishantie, S. A. (2013). Peningkatan Keterampilan Membaca Awal Melaui Metode Bermain Dengan Media Puzzle Kata Pada Kelompok B Paud Istiqomah Selupu Rejang. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699. https://doi.org/10.1017/CBO97811074 15324.004
Susanto, A. (2017). Pendidikan Anak Usia Dini (Konsep dan Teori). Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Suyadi. (2015). Teori Pembelajaran Anak Usia Dini. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Suyadi, M. ulfah dan. (2013). Konsep Dasar PAUD. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Suyanto, K. (2008). English For Young Learners. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Syafei. (2016). Teaching English to Indonesian Young Learners (Edisi Pertama). Jakarta: Kencana.
Wiyani, Novan A. (2014). Perkembangan Anak Usia Dini: Panduan Orang Tua dan Pendidik PAUD Dalam Memahami serta mendidik Anak Usia Dini. Gava media.
Wiyani, Novan Ardy. (2014). Perkembangan Anak Usia Dini: Panduan Orang Tua dan Pendidik PAUD Dalam Memahami serta mendidik Anak Usia Dini. Yogyakarta: GAVA MEDIA.
Yus, A. (2011). Penilaian Perkembangan Belajar Anak Taman Kanak-Kanak. Jakarta: Kencana Media Group.
Yus, A. (2014). Model Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana Media Group.
Yusuf, S. (2016). Psikologi Perkembangan Anak & Remaja. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Zahro, I. F. (2019). Strategi Pembelajaran Literasi Sains Untuk Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Potensia, 4(2), 121–130.
Zubaidah, E. (2004). PERKEMBANGAN BAHASAANAK USIA·DINI DAN TEK1aKPENGEMBANGANNYADIS EKOLAH. Cakrawala Pendidikan, XXII(3), 459–479
Albaladejo Albaladejo, S., Coyle, Y., & de Larios, J. R. (2018). Songs, stories, and vocabulary acquisition in preschool learners of English as a foreign language. System, 76, 116–128. https://doi.org/10.1016/j.system.2018.0 5.002
Gusrayani. (2014). Teaching English to Young Learners (Sebuah Telaah Konsep Mengajar Bahasa Inggris Kepada Anak-anak). Bandung: UPI Press.
Hammerby, H. (n.d.). Synthesis in Second Language Teaching. Blane: Second Language. Blane: Second Language.
Kelompok, B., Assalam, P., Bangkahulu, M., & Bengkulu, K. (2018). Delrefi D. 3(1), 11–17.
Mashburn, A. J., Pianta, R. C., Hamre, B. K., Downer, J. T., Barbarin, O. A., Bryant, D., Burchinal, M., Early, D. M., & Howes, C. (2008). Measures of Classroom Quality in Prekindergarten and Children’s Development of Academic, Language, and Social Skills. Https://Doi.Org/10.1111/j.1467- 8624.2008.01154.X, 79(3), 732–749.
Millington, N. T. (2011). Using Songs Effectively to Teach English to Young Learners. Language Education in Asia, 2(1), 134–141. https://doi.org/10.5746/leia/11/v2/i1/a1 1/Millington
Muliawan, J. U. (2017). 45 Model Pembelajaran Spektakuler. Yogyakarta: Ar- Ruzz Media.
Muti’ah, D. (2010). Psikologi Bermain Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana.
Ngadimun, Purwanti, R., Suriansyah, A., & Maimunah. (2019). Empowerment of “english club” to influence students achievement in speaking. International Journal of Innovation, Creativity and Change, 5(5), 204–216.
Sari, E. M. (2016). Meningkatkan kemampuan berbicara melalui lirik lagu. Indonesia, 1(1), 35–40. https://doi.org/10.1017/CBO97811074 15324.004
Sari, M. P., Saparahayuningsih, S., & Indrawati, I. (2019). Meningkatkan Kemampuan Berbicara Melalui Metode Bercakap-cakap Berbantuan Media Audio Visual Pada Kelompok A PAUD Pertiwi I Kota Bengkulu. Jurnal Ilmiah POTENSIA, 4(1), 18–21. https://doi.org/10.33369/jip.4.1.18-21
Seefelt, W. &. (2008). Pendidikan Anak Usia Dini Menyiapkan Anak Usia Tiga, Empat dan Lima Tahun Masuk Sekolah. Jakarta: PT. Indeks.
Shen, C. (2009). Using English Songs: an Enjoyable and Effective Approach to ELTUsing English Songs: an Enjoyable and Effective Approach to ELT. English Language Teaching, 2(1), 88–94. https://doi.org/10.5539/elt.v2n1p88
Sugiyono. (2016). Cara Mudah Menyusun Skripsi, Tesis, dan Disertasi. Bandung: CV. Alfabeta.
Sujiyono YN. (2012). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: PT. Indeks.
Sumitra, A., & Sumini, N. (2019). Peran Guru Dalam Mengembangkan Kemampuan Minat Baca Anak Usia Dini Melalui Metode Read Aloud. Jurnal Ilmiah Potensia, 4(2), 115–120.
Suriansyah & Aslamiah. (2011). Strategi Pembelajaran Anak Usia Dini. Banjarmasin: Comdes.
Suriansyah, A., & . A. (2015). Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah, Guru, Orang Tua, Dan Masyarakat Dalam Membentuk Karakter Siswa. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 2(2), 234–247. https://doi.org/10.21831/cp.v2i2.4828
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Lisensi
Lisensi Creative Commons
Jurnal di publikasi oleh English Language Education, English Language Science and Applied English berlisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
Anda bebas untuk:
Bagikan — menyalin dan mendistribusikan ulang materi dalam media atau format apa pun
Beradaptasi — remix, ubah, dan kembangkan materi untuk tujuan apa pun, bahkan secara komersial
Di bawah ketentuan berikut:
Atribusi — Anda harus memberikan kredit yang sesuai, memberikan tautan ke lisensi, dan menunjukkan jika ada perubahan. Anda dapat melakukannya dengan cara apa pun yang wajar, tetapi tidak dengan cara apa pun yang menunjukkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
Berbagi Serupa — Jika Anda mencampur, mengubah, atau membuat berdasarkan materi, Anda harus mendistribusikan kontribusi Anda di bawah lisensi yang sama seperti aslinya
Tidak ada batasan tambahan — Anda tidak boleh menerapkan ketentuan hukum atau tindakan teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan apa pun yang diizinkan oleh lisensi
